中班音乐教案

时间:2024-02-16 19:26:14
【推荐】中班音乐教案三篇

【推荐】中班音乐教案三篇

作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

【活动目标】

1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律,通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)

2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。

2、语词图卡一套、CD音乐。

【活动过程】

一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。

二、出示海底图介绍,引起幼儿兴趣。

“水族馆就像海底世界一样,很神奇。”

1、提问:小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?

2、出示背景图,介绍海底动物。

“看看,都有些什么海底动物?”

三、幼儿欣赏第一遍音乐。

1、介绍音乐名称及作者。

“水族馆这么神奇,这么美!让我们也来听一首很优美的音乐,名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。

2、“在听音乐之前,老师有个要求,请小朋友一边仔细听音乐,一边想想,在音乐中你会看到什么?”

幼儿欣赏音乐。

3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。

“这是一首非常优美的音乐,刚才你们听音乐的时候,好象又看到了什么呢?

4、理解下行间奏。

“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)

5、让幼儿用动作表示下行音乐。

“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?

四、幼儿欣赏第二遍音乐。

1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去,但是我有个要求哦,请你们猜猜我听到音乐的时候,我想到什么动物,我在做什么?

2、教师根据旋律表演,鼓励幼儿为老师鼓掌。

五、感应曲式。

1、按图谱顺序感应曲式。

(1)“刚才你们都看到我表演了,这曲子里我想到什么?”

(2)“让我们看看,音乐里都出现些什么动物?”

教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。

(3)认识反复记号。

(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。

2、肢体感应曲式。

(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌,吹泡泡,那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)

(2)创编各种海底动物动作。

“现在我们跟着音乐一起来,你想到是什么动物在水里唱歌,你就用动作表示出来,看看谁的动作最美,想的动物是跟别人不一样的!”

3、碰铃感应。

(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己,你们看,老师还为你们准备了碰铃。”

(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。

(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”

(4)“好,我们把这些配到音乐里面去,让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)

六、结束活动。

中班音乐教案 篇2

目标:

1.感知音乐欢快、动静交替的特点,能用自己喜欢的肢体动作表现音乐的内容。

2.能随音乐变化进行律动游戏,享受游戏的快乐。

过程:

一、律动《我是小海军》。

师:今天小朋友们都穿上了解放军的服装,真精神!我们现在都来当解放军,一起做个律动!

2、画图谱。

师:现在我们玩个将军与士兵的游戏好不好?我当将军,你们来当士兵,我们组成一支强大的.军队去攻打敌人!可是路途遥远,一路上会非常辛苦,可能还会遇到很多危险,你们有没有信心完成这个任务?我们先来熟悉一下作战地图。

3、讲图谱。

师:这张地图告诉我们需要经过哪些地方?除了这些图上还画了什么?

4、根据图谱创编动作。

师:你们都观察得很仔细,谁能用动作把这些内容表现出来?

5、引出探照灯。

师:敌人为了便于发现我们,会使用探照灯,当我们看见探照灯的时候应该怎么办?

6、布置场地,攻打敌人。

师:你们有没有信心打赢这场战斗?(交代规则,一起玩抢凳子游戏)

7、升级将军。

师:音乐停止时,我们需要迅速占领阵地,我会从中挑选一名最机智、最灵敏的士兵,让他升级为将军!

八、游戏结束。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2.在歌曲中感知休止符,按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3.体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备:

1.各种小动物图片:猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

2.农场背景图,节奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱

活动过程:

1 . 复习歌表演《小猪睡觉》

(1)师:孩子们,我们学过一首歌曲《小猪睡觉》,还记得吗?好,我们一起来表演一下吧!

(2)幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。(配班弹琴介入)

(3)师:今天小猪要带我们去农场玩一玩呢!

2 . 学唱新歌。

(1)出示农场背景图,幼儿学唱小猪的叫声。

师:小猪在农场里好开心呀,还会唱歌呢,你知道小猪是怎样唱歌的呢?

引出节奏卡(×○×○),让幼儿学念其中的歌词:噜、噜。老师重点讲解休止符:在小猪的叫声里有一个小符号,它叫休止符,只要一说到它那儿,我们就要马上闭上嘴,你找到休止符了吗?(幼儿指出)引导幼儿完整地说一说:猪儿在农场噜噜。

(2)小猪还会这样唱呢!(出示第2张节奏卡××﹋︱),学一学:猪儿在农场噜噜叫。

(3)小猪越唱越开心,同时出示节奏卡(×××—):猪儿噜噜噜。

(3)跟着图谱念歌词(配班弹琴介入):猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜、噜),猪儿在农场(噜噜叫),猪儿(噜噜噜)。

(4)师:小朋友说得真好!小猪还要请我们一起来唱一唱呢!

3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

(1)师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段,你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

(2)分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。(交换对唱)

(3)个别幼儿领唱。

4 . 创编歌词。

(1)师:农场里还有什么小动物呢?

(2)根据幼儿回答出示小动物图片,插入图谱,问:牛儿会怎么唱歌呢?

(3)教师范唱一遍,引导幼儿看图谱唱一唱。(男女分组唱)

(4)同法引出其他动物:鸭子、公鸡、猫、狗、羊,演唱形式可以是小组,最后到个别。

5 . 幼儿边唱边表演。

小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞!你们愿意吗?那请小朋友站在位置前边唱边表演。

6. 教师小结。

师:今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在农场里》,回去以后,把我们在农场看到的,听到的,学到的,说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听,再想一想,你还会把什么动物唱到这首歌里来呢?跟农场里的小动物们再见吧!

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