班主任岗后心得体会
班主任岗后培训体会篇一
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。我是一个做了十三年教师，期间担任班主任九年。经过那么多年的教育教学工作的锻炼后，更觉得这句话有道理。为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，我校德育处开展了面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训，通过这次班主任培训我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感想。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。
人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。
要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。要求学生作到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时 ……此处隐藏3397个字……任前应该进行必要的专业化培训。
在培训课程中，给我印象最深的是《心理健康辅导》和《师生沟通》。这两门课程涉及儿童、少年心理学知识，而揣摩学生心理，对学生心理进行正确引导正是很多班主任容易忽视。我自己以前的班主任工作中，也存在着重学生错误表象、行为的疏和堵，没有重视学生的心理特点和心理现状，导致教育效果不好，师生关系紧张。通过学习，我明白了学生外在的行为表象的根源在于其心理特点和心理现状，明白了与学生谈心、沟通的必要性。不过，让我觉得遗憾的是，这两门课程比较抽象、难懂，缺乏必要案例分析。因此，我觉得班主任校本培训的最佳形式是先参加考察，再进行个案研究，然后结合研究结果进行理教学。
另外，尽管本次培训安排了一些互动环节，但显然是不够的。在课余，我了解到许多参训老师和我一样，在班主任工作实践中存在着许许多多的.疑问和困惑，又苦于教育理论和教育实践的差距，光通过听领导、专家的讲座、学教育理论等方式仍无法释怀，这就很有必要设立一个互动平台，让参训教师与教育专家“亲密接触”。
二、此次培训对我目前工作的影响
可以肯定，参加本次培训对我目前的工作产生了积极而深远的影响。
1、思想观念的转变。培训前，我和很多教师一样，对班主任职务认识不够深刻、全面，认为只要工作责任心强、经常抓学生纪律的教师就能当好班主任。通过本次培训，我明白了班主任这一“专业”职务并不是任何教师都可以胜任的，它同样也需要学习培训。
2、工作方法的转变。培训结束后，回到工作岗位上，我开始比较细心地观察了我班每个学生的一举一动。并按培训所学，抽时间倾心地与学生交谈，倾听他们的烦恼，分享他们的快乐，走进他们的心田；与学生一起做游戏，做学生的朋友，成为他们的知心教师。去年九月从我们镇另外一所小学转入两个学生到我班，初来乍到，他们有陌生感，封闭，孤僻，不愿与其他同学沟通。开学两周，我试着与这两名学生作真诚地沟通，课间和他们聊童话故事，聊假期趣事，聊儿童生活，聊兴趣爱好，聊家庭状况。起初效果并不明显，那两名学生显得特别拘谨，常常是我问一句，他们答一句。为改变这种状况，我将我的孩子（我儿子也在我所任教的班上）介绍给他们，让我的孩子经常与他们一起学习、玩耍，同龄人最容易接近，不几天，我的孩子就和他们成了好朋友。这两个孩子通过我儿子进一步加深了对我的了解，我也通过儿子传达了对他们关心。师生关系逐渐和谐，三周后，我又通过一节班会课，将这两名学生“隆重推介”给全班学生，让全班学生学习他们的优点，和他们交朋友。在我的悉心关心下，他们俩性格逐步变得开朗了，学会了和同学和谐相处，学习也进步了，很快的适应学校的环境。
留守学生教育是近年来出现的一个新的教育课题。作为一名工作在基层的普通班主任，原来对这一课题知之甚少，留守学生几乎没有引起我的注意。培训后，一种重要教育理念——“积极关注每一名学生”逐渐成为我班主任工作的核心目标。我开始关注我所任教班上的少数学困生、留守学生和极少单亲子女。着重了解和分析他们的思想状况，尊重他人的人格和隐私，注重与他们的家长及时交流，我经常用短信和电话的方式与家长沟通，这样一来取得了许多家长的理解和支持。在平时的班务工作中，我最关注留守儿童和单亲家庭子女，对他们倾注更多的爱，空余时间陪他们打求，跳绳，跳舞，讲故事，走游戏，在玩耍中无形地加深了了解，增进了感情，融洽了关系，并促进了师生双方都能扬长避短，教育（教学）相长。学生江腾飞，徐燕都是上学期从外地转入的学生，且都是留守儿童，报到在我们班，近两学期以来，我和这两个孩子彼此尊重，建立了信任和友谊，他们对我非常亲近，也愿意积极、主动配合我的班主任工作。
3、教育效果的转变。一年来，我的班主任工作越来越得心应手。我也越来越感到班主任工作更重要的是一项细致的脑力劳动，它需要丰富的知识作引领，它需要睿智的头脑和细致入微地体察。学生是一株生机勃勃的花苗，它需要精心地培育；学生是一块无瑕的玉石，它需要悉心地雕琢！
三、对今后培训的几点建议
1、培训次数再多些，培训形式再活些。知识爆炸的时代呼唤善于学习的人，优秀的班主任需要不断提高和塑造。开放、互动、讨论、交流的学习形式更有利于调动全体参训人员的积极性，更有利于解决基层班主任心头的疑问和困惑。
班主任岗后培训讲座后的思考
我顺利完成了班主任岗后培训讲座的任务。
回顾在这项工作的自始至终，我真切地感受到了什么是“艰苦”。用我校电教组老师的话说：“讲座两小时，准备两个月！”其实，他哪里知道，准备工作何止两个月？
从接受任务的那一刻起，至今已有半年的时间了。这半年，我心中时现紧张与压力。细细思量，原因有四：自己没有当班主任的经验；既不能辜负领导的信任，又要对得起班主任为参加培训而付出的时间；要自我考察到底有怎样的学习能力和工作效率；珍惜这个能够增强历练、提升专业素养的好机会。
一段时期以来，我抱着大摞的参考书，奔走于图书室、办公室和家里，一头扎进书堆里汲取知识；多方搜集、亲自摄取、大量积累资料；双休日，我守在写字台旁，一整天地设计思路，静思凝神地写讲稿。至今，我仍在感慨多少次为了不中断工作，仅以一碗方便面充饥。想起那一个个工作至凌晨的日子，是那样的呕心费神。那劳累与辛苦难以忘却。而这般付出的原因只是缘于“要做就要做好”的信念。而我对“做好”的标准又及其简单，那就是：尽力而为。
既不能耽误日常工作，又要完成好培训讲座的重要任务。接连的疲劳战术，使我时感身体的不适，心慌、乏力、思维凝滞，真的有些吃不消了。短暂的调整之后总算好了些。就在讲座的前一天，又是凌晨一点多睡下，五点半起床，匆匆吃过早点，调整疲惫的身心，打起精神走向讲台。连续两个小时的讲座后，又奔上公交车到市里参加一个重要的培训，晚上七点半回到了家，真的好累。
只因心中“不辜负、对得起”的那一念。在我十分认真的准备下，顺利地完成了讲座任务。但我深知有许多有待改进之处。比如：角色定位、详略把握、语言风格等。无论得到怎样的评价，相信大家会感觉到我为此次讲座所下的功夫。如果大家感到了我的认真与执着，又从讲座中有所得。那么，我亲历的艰苦就是值得的。
其实，在准备、完成这次讲座的过程中，我不仅成长、进步了，还收获了浓浓的“感动着的幸福”。给予我信任、鼓励和指导的领导；真诚帮助我，为我分忧的同事和朋友；加班加点地给我制作大量课件的教师；热情提供场地和设备支持的中心人；给我提出宝贵建议的讲师团同仁；还有坐在并不暖和的场地，即便冷得手脚发凉，仍坚持聆听了两个小时的班主任。他们感动着我，让我心生幸福，给我进取的力量，我衷心地感谢他们！
致参加岗后培训的各位班主任
亲爱的班主任，您作为我此次讲座亲友团中的一员，给了我莫大的支持和鼓励。很幸运，身边有一支敬业、精良的班主任队伍，才使我有勇气承担起培训讲座的重任。我之所以能够顺利完成讲座任务，是因为你们为我提供了宝贵的资源和创造的灵感，你们是我最要感谢的人。
拜托您为此次讲座提出评价和建议，以便我在下一次讲座时改进，谢谢哦！
